En los países de la región hay un creciente interés en diseñar e implementar estrategias innovadoras en beneficio del clima y la convivencia escolar. Estas iniciativas han sido respaldadas por evidencia empírica que relaciona este aspecto y los resultados educativos. En efecto, el estudio de factores asociados del SERCE 2006 (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo) demostró que el clima escolar es una de las variables que más contribuye al desempeño académico de los estudiantes de enseñanza primaria en los países de la región (UNESCO, 2008).